BIMBINGAN TEKNIS PENINGKATAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

Laporan kegiatan tersebut dapat ditulis dalam sebuah karya yang bermanfaat untuk PKG dengan format  sebagai berikut:

LAPORAN MENGIKUTI  KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SMA MATA PELAJARAN PRAKARYA ANGKATAN I PROVINSI JAWA TENGAH JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH TAHUN 2015  SEBAGAI PESERTA.

A.    Pendahuluan

Tantangan pembangunan Bangsa Indonesia dan tuntutan kemajuan ilmua pengetahuan, teknologi dan informasi telah membawa konsekuensi perlu dilakukannya penyempurnaan kurikulum. Hal ini telah terakomodasi dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2010-2014. Atas dasar itulah Pemerintah Republik Indonesia telah melalui sejumlah regulasi telah menetapkankan kebijakan diimplementasikannya Kurikulum 2013, sebagai penyempurnaan kurikulum sebelumnya, yang dilaksanakan secara terbatas pada tahun pelajaran 2013/2014, dan dilaksanakan secara luas pada tahun 2015/2016. Secara teoritik keberhasilan suatu kurikulum secara utuh memerlukan proses yang panjang dan melibatkan banyak komponen. Salah satu upaya yang sifatnya kontinyu itu adalah melalui program/ kegiatan pendampingan. Hal ini dilakukan sebagai bentuk penguatan  dalam memahami konsep dan pelaksanaan kurikulum tersebut disatuan pendidikan. Guru Prakarya SMA sebagai salah satu unsur pendidik dan miliki peran strategis pada satuan pendidikan, dituntut mampu melakukan berbagai upaya inovasi melalui pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya secara maksimal, sehingga mampu memberikan kontribusi yang positif dan signifikan terhadap implementasi kurikulum 2013.

B.    Tujuan  Mengikuti Kegiatan Bimbingan Teknis Kompetensi Guru  SMA Mata Pelajaran Prakarya Angkatan I Propinsi Jawa Tengah.

I.                 TUJUAN UMUM

  Meningkatkan kompetensi paedagogis dan profesional guru Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran Prakarya.

II.               TUJUAN KHUSUS

a.      Peserta mampu memahami Kebijakan kementrian Pendidikan dan Kebudayaan;

b. Peserta mampu memetakan Standar Kompetensi Lulusan,Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar;

c.      Peserta mampu mengembangkan model pembelajaran;

d.     Peserta mampu mengembangkan model pembelajaran;

e.      Peserta mampu menyususn instrumen penilaian;

f.      Peserta mampu menyususn Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);

g.     Peserta mampu melakukan simulasi mengajar;

h. Peserta mampu melakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB);

i.       Peserta mampu merencanakan program tindak lanjut.

C.    Pelaksanaan

Kegiatan Bimbingan Teknis Peningkatan Kompetensi Guru SMA Mata Pelajaran Prakarya Angkatan I Tingkat Provinsi Jawa Tengah.

Tempat : LPMP Provinsi Jawa Tengah, Jl. Kyai Mojo, Srondol Kulon, Semarang

Waktu   :30 Nopember 2015 s.d 04 Desember 2015

D.    Peserta Kegiatan

Kegiatan Bimbingan Teknis Peningkatan Kompetensi Guru SMA Mata Pelajaran Prakarya Angkatan I Tingkat Provinsi Jawa Tengah diikuti oleh guru Prakarya SMA  se Jawa Tengah sejumlah 26 orang yang berasal dari Kabupaten Klaten, Sukoharjo, Wonogori, Karanganyar, Sragen dan Surakarta.

E.     Narasumber dan Materi Kegiatan

1.   Pembukaan/ Kebijakan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Oleh Kepala Kepala LPMP Jawa Tengah

2.   Model-model Pembelajaran, oleh Budi Setiyarso,S.T

3.   Media Pembelajaran, oleh Budi Setiyarso,S.T

4.   Penyusunan Instrumen Penilaian oleh Budi Setiyarso,S.T

5.   Penyususnan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,oleh Dra.Niken Dwi Wiranti

6.   Simulasi Pembelajaran,oleh Dra.Niken Dwi Wiranti

7.   PKG dan PKB Guru, oleh  Drs. Slamet Tri Hastanto

8.   Rencana Tindak Lanjut, oleh Drs. Slamet Tri Hastanto

F.     Hasil / Manfaat Yang Diperoleh

Kompetensi paedagogis dan profesional kami sebagai guru Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran Prakarya semakin meningkat.

G.    Hasil Yang Diharapkan

a.      Peserta mampu memahami Kebijakan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan;

b.     Peserta mampu memetakan Standar Kompetensi Lulusan,Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar;

c.      Peserta mampu mengembangkan model pembelajaran;

d.     Peserta mampu mengembangkan media pembelajaran;

e.      Penserta mampu menyusun instrumen penilaian;

f.      Peserta mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

g.     Peserta mampu melakukan Simulasi Mengajar;

h.     Peserta mampu melakukan penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Keprofesian Guru (PKB);

i.       Peserta mampu merencanakan program tindak lanjut.

H.    Penutup

Setelah saya mengikuti Kegiatan Bimbingan Teknis Kompetensi Guru SMA Mata Pelajaran Prakarya Angkatan I Tingkat Provinsi Jawa Tengah diikuti oleh guru Prakarya SMA se Jawa Tengah, kesimpulan yang saya peroleh adalah peningkatan kemampuan di dalam pelaksanaan kurikulum 2013.

MAKALAH DALAM RANGKA MENGIKUTI SIMPOSIUM GURU 2015

Berikut ini bisa kalian baca makalah Bu Daru tentang Mata Pelajaran PKWU di Kelas XII SMA Negeri 1 Klaten, meskipun gagal membawaku ke Simposium tersebut, tapi tetap ada manfaat lainnya seperti yang tertulis di dalam Bab I. Ayo teman2 Ikuti langkahku ya, "jika langkahku pelan, kalian boleh berlari..,tapi tunggulah aku di warung es, kita jajan bareng, oke...he..he". Makalah ku di sini
Dan Surat Keterangan dan Pernyataan Karya 

SEMANGAT PAGI KAWAN!

MATERI UAS MAPEL PKWU KLAS XII

Jika ada yang bertanya tentang materi yang diujikan dalam UAS semester gasal Tahun Pelajaran 2015/2016 : sama dengan materi UTS saja. Dan Mohon maaf Bu Daru tidak bisa ngupload  contoh soal2 nya karena tidak semua kelas mengirim ke email senang_tanya@yahoo.com. Demikian penjelasan Bu Daru,harap  teman2 maklum. Terimakasih.

SELAMAT BELAJAR TEMAN2, SEMOGA SUKSES MENYERTAI LANGKAH KALIAN SEMUA. AMIIN

UJI COBA KREATIVITAS HASIL PRAKARYA REKAYASA (ELEKTRONIKA PRAKTIS)

     Peserta didik dalam menentukan ide untuk membuat produk prakarya rekayasa elektronika praktis berasal dari browsing internet. Meskipun sama jenis produk yang dipilih  namun berbeda pada konsep pembuatannya. Dalam hal ini pembelajaran menggunakan pendekatan scientific dengan 5 M : melihat/mengamati, menanyakan, menalar/asosiasi, mencoba dan mengomunikasikan

Mengamati
Metode mengamati mengutamakan kebermaknaan proses pembelajaran (meaningfull learning). 

a.          menyajikan media obyek secara nyata,

b.         peserta didik senang dan tertantang,

c.          mudah pelaksanaannya,

d.         bermanfaat bagi pemenuhan rasa ingin tahu peserta didik, dan

e.    peserta didik menemukan fakta bahwa ada hubungan antara obyek yang dianalisis dengan materi pembelajaran yang digunakan oleh guru.

 Menanya

Fungsi bertanya

a.    Membangkitkan rasa ingin tahu, minat, dan perhatian  peserta didik tentang suatu tema atau topik pembelajaran.

b.        Mendorong dan menginspirasi peserta didik untuk aktif belajar, serta mengembangkan pertanyaan dari dan untuk dirinya sendiri.

c.     Mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik sekaligus menyampaikan rancangan untuk mencari solusinya.

d.     Menytrukturkan tugas-tugas dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan sikap, keterampilan, dan pemahamannya atas substansi pembelajaran yang diberikan.

e.    Membangkitkan keterampilan peserta didik dalam berbicara, mengajukan pertanyaan, dan memberi jawaban secara logis, sistematis, dan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

f.   Mendorong partisipasi peserta didik dalam berdiskusi, berargumen, mengembangkan kemampuan berpikir,  dan menarik  simpulan.

g.     Membangun sikap keterbukaan untuk saling memberi dan menerima pendapat atau gagasan, memperkaya kosa kata, serta mengembangkan toleransi sosial dalam hidup berkelompok.

h.        Membiasakan peserta didik berpikir spontan dan cepat, serta sigap dalam merespon persoalan yang tiba-tiba muncul.

i.        Melatih kesantunan dalam berbicara dan membangkitkan kemampuan berempati satu sama lain.

Menalar

Istilah “menalar” dalam kerangka proses pembelajaran dengan pendekatan ilmiah yang dianut dalam Kurikulum 2013 untuk menggambarkan bahwa guru dan peserta didik merupakan pelaku aktif. dalam hal tertentu peserta didik harus lebih aktif daripada guru. Penalaran adalah proses berfikir yang logis dan sistematis atas fakta-kata empiris yang dapat diobservasi untuk memperoleh simpulan berupa pengetahuan. Penalaran dimaksud merupakan penalaran ilmiah/ scientific.

Istilah menalar di sini merupakan padanan dari associating; bukan merupakan terjemanan dari reasonsing, meski istilah ini juga bermakna menalar atau penalaran. Selama mentransfer peristiwa-peristiwa khusus ke otak, pengalaman tersimpan dalam referensi dengan peristiwa lain. Pengalaman-pengalaman yang sudah tersimpan di memori otak berinteraksi dengan pengalaman sebelumnya yang sudah tersedia. Proses itu dikenal sebagai asosiasi atau menalar.

Mencoba

Aplikasi metode eksperimen atau mencoba dimaksudkan untuk mengembangkan berbagai ranah

tujuan belajar, yaitu sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Aktivitas pembelajaran yang nyata

untuk ini adalah:

a.         menentukan tema atau topik sesuai dengan kompetensi dasar menurut tuntutan kurikulum;

b.         mempelajari cara-cara penggunaan alat dan bahan yang tersedia dan harus disediakan;

c.         mempelajari dasar teoritis yang relevan dan hasil-hasil eksperimen sebelumnya;

Mengomunikasikan

Video berikut ini menggambarkan kegiatan peserta didik mengomunikasikan hasil prakarya rekayasa

elektronika praktis dari proses pendekatan 4 M di atas dalam membuat alarm tandon air.

Dan uji coba hasil karya peserta didik yang lain terlihat seperti dalam video berikut ini:

1. Saklar Remot Control

2.  Detektor Gempa

3. Alarm Tandon Air Penuh

4. Alat Pengusir Tikus

SALAM

KEGIATAN BAZAR DAN LOMBA HASIL PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SISWA SMA NEGERI 1 KLATEN

     Pada tanggal 5 November 2015 SMA Negeri 1 Klaten tepat berusia 58 tahun. Dalam rangka menyambut hari ulang tahun tersebut salah satu kegiatan yang diselenggarakan oleh OSIS SMA Negeri 1 Klaten bidang kewirausahaan antara lain mengadakan bazar dan lomba hasil prakarya dan kewirausahaan. Semula kegiatan tersebut dilaksanakan dalam satu waktu, namun karena lokasi tidak memungkinkan dan banyak produk prakarya peserta didik yang belum selesai dikerjakan sehingga kegiatan lomba dilaksanakan terpisah dengan kegiatan bazar. Pelaksanaan bazar hasil kewirausahaan diikuti oleh perwakilan seluruh kelas yang terdiri dari 32 kelas, pada tanggal 3 November 2015 bertempat di lapangan olahraga. Begitu juga dengan kegiatan lomba hasil prakarya yang dilaksanakan pada tanggal 4 November 2015 bertempat di ruang kelas XII MIA1.

Susunan panitia kegiatan tersebut adalah sebagai berikut:

SIE. BAZAR                        : 1. Avina Salsabila          (XI IPA 6)

                                                2. Wanda Haniifah P     (XI IPA 7)

SIE. LOMBA                       : 1. Sena Wijayana           ( XI IPA 7)

                                                2. Hafidania                  ( X IPA 2)

SIE. DOKUMENTASI        : 1. Adhani Rahmat S.        (X IPA 6)

                                           2. Daina Titivany G.    (X IPA 6)

SIE. HUMAS              : 1. Lathifa Muftahul H.A   (XI IPA 5)

                                      2. Noumi Kurnia               (X IPA 2)

                                      3. Silvia Anita A.              (X IPS 2)

Dalam kegiatan tersebut beberapa hal yang perlu diperhatikan adalah panitia sudah menyiapkan tempat berupa kapling untuk setiap peserta. Sedangkan, meja dan alat alat yang digunakan berasal dari peserta lomba tiap kelas. Namun, ada peserta yang lalai untuk mengembalikan meja tersebut. Sehingga dalam kegiatan serupa yang akan datang diharapkan koordinasi yang lebih baik antar pihak-pihak panitia dan peserta.

  

Meriahnya kegiatan bazar dan lomba hasil prakarya dan kewirausahaan di SMA Negeri 1 Klaten dapat dilihat dari rekaman kamera berikut ini:              

Sedangkan Proposal dan LPJ kegiatan tersebut bisa dilihat  di sini.

SELAMAT DAN SUKSES  OSIS SMANSA JAYA!

HASIL PRAKARYA PESERTA DIDIK KELAS XII SMA NEGERI 1 KLATEN

       Sampai saat ini sudah terkumpul 74 kelompok dari 75  kelompok Prakarya Kelas XII SMA Negeri 1 Klaten yang sudah mengumpulkan tugas. Berikut urutan selesai terlebih dahulu yang sudah mengumpulkan hasil kreatifitasnya, kelompok.
1. XII MIA 4 Febbi (29), Siska(28),zusinta(31)(Lampu hias)

2. XII Mia 4 Arief(3),Khoirunnisa(17)Noval(22)Nurul (24) (Miniatur pohon natal)

3. XII MIA 3 , Maria,Wulandari, Vincentius,Anne (Pemainan STK-sabar,tekun,konsentrasi)

4. XII MIA 3, Ega,Tito,Evita,Rima (penyedot asap)

5. XII MIA 3, Fahma s, Masita,M Dhea,Prasanti,Vanda( lampu hias)

6. XII MIA 3, erwin M, Fransiska,Nicolaus,Dita (detektor banjir)

7. XII MIA 5 wahyu aji,afrinia,Anita,Fajar Rofiq (lampu tidur)

8. XII MIA 5, Aulia,Budi,Hafizan,Rini (Tempat sampah ramah)

9. XII MIA 9 Airlangga,Husei,Bima ( Alarm Tanda Air Penuh)

10. XII MIA9, Amelia, Ayudya,Dicka,Nabila (Kado Ultah)

11. XII MIA 9, Ghiffari, Roqi, Anung ( Lampu aquarium)

12.XII MIA 6 Vicky,Adel,Rifa,Rudy,Ridha( Bell listrik sederhana)

Maaf teman-teman, gambar diacak boleh ya?

BERSATU KITA BISA, BERSAMA KITA BAHAGIA

13. XII MIA 1 Arrifa,Destin,Firstama,Pradina,Rosyta(Cotton light ball)

14. XII MIA 1,Chatarina,Fransiska,Adib,sekar,Septiana (Lampu impian) 

15. XII MIA 1,Annisa,charina,Lainun,Rahadyan,Yohana (Dream Lamp)

16. XII MIA 1, Naiful,Rizki Chyntya,Amalia ,Jihan,Hasni (Sleep Well)

17. XII MIA 1, Ajeng,Aulia,Ridwan,Salsabilla,Stefani (Meteor Lamp) 

18. XIIMIA 1 , Alif, grace,laili,hanifah,dainty (Robot kumbang)

19.XII Mia 4 Hanifah,Khalid,Lutfiana,Indah ( Lampu Hias Nanas)

20. XII MIA 4 Annisa F,Mirza, Unsi,Hasna(Lampu Bintang)

21.XII MIA 3 Allan relliyan,Amalia,, Laurensius,Yuniar Rizky ( Lampu hias dan menara deteksi banjir)

22. XII MIA 3 Anas Abrori,Brigitta,Evianita,Latifa, Buyung (Lampu tidur)

23.XII MIA 3 Dediyanto,Elisabeth,Radian,Rara Nisya(Lampu Tidur)

24. XII MIA 5 Anisa fajar, Fibriana,Muh Kevin,Wening (Lampu tidur= proyeksi star LED)

25. XII MIA 5 Badra ,Chendryta,Indriana,Selma( Lampu HiasFlip flop)

26. XI MIA 5 Imas, Isnia, M Rizky B (CLaud Lamp)

27. XII MIA 9 Alfiandia,Fica,Nada,Yoanna (Alat Pengusir tikus)

28.XII MIA 9 Eri, Hani,Riva (Sparkling Flower)

29. XII MIA 9 Dhamiyant, Hana,Idha (Lampu tidur)

30. XII MIA 6 Anggara,Erliana,Faiz,Rr Noor,Ruri (Alarm detektor tandon air)

31. XII MIA 6 Hera,Ilham,Ivan,Nisa,Rizta ( Rainbow Sleeping Lamp)

32. XII MIA 7 Hesti,Isnani,Mustofa,Nurul,Syahrul (Lampu Tidur otomatis)

33. XII MIA 7 Karina,Priscilla,Sunu,Syaiful ( Lampu Hias Unique Lamp)

34. XII MIA  Deissa,Dwi Nur, Fauzan Bima,Laurenz,Rozan (Saklar Remot)

35.XII MIA 7 Aisyah,Dominicus,Gustaria,Raditya (Lampu Belajar)

36. XII MIA 7 Fikri,Muchlas,Yulia,Wikan (Proyeksi Lampu Tidur)

37. XIIMIA 11Adhitya Ismu, Athuf, Hasna,Reynaldo ( Detektor Gempa)

38. XII MIA 11 Ambar, Dimas, Khalifatunnisa,Kinanthi( Lampu bunga hias)

39. XII MIA 11 Habibi,Naufal Irfan,Sesilia,Yesita (Lampu Otomatis saat mati -gelap)

40. XII MIA 10 Seka ,Zulfa,Monica,Aisah,Tri Raharjo(Mini Flok-Alat Peraga Kunci Dasar Gitar)

Kali ini gambar bisa diurutkan sebagai berikut:

Maaf teman2 yang 44 karya belum sempat keupload, nunggu ya? yang jelas sudah didokumentasi.

BERAKIT-RAKIT KE HULU BERENANG-RENANG KETEPIAN.........., 

ALANGKAH MANISNYA BUAH KESABARAN DAN KETEKUNAN.